学生体质下降的原因和对策

星期六 , 14, 4月 2007 2 Comments

  最近在思考中小学学生体质下降的问题。这个现象今年尤为突出。我看了保健所的体检报告,不少指标都低于全市的均值。而且星期三上午和市教科院的幼教教研员聊天时,她也提到了这一点。
  如何真正落实“健康第一”的思想,把学生的体质健康水平的提高作为重要的工作来抓,应该是目前要重视的主要工作。从现状看来,学生体质下降,主要的原因是:
  课程计划“缩水”,体育活动时间被挤占
  主要表现在体育活动时间形同虚设,每天一个小时的体育活动时间要得到保证虽然在《学校体育工作条例》里面写的清清楚楚,但是经常被各种考试和“导优辅差”占用了。仅有的体育课有一些课程也无法保障。甚至存在部分学校违反课程计划,私自将体育课程挪作其他课程使用,没有开齐开足课程。
  体育锻炼的效益不高
  体育设施配置没有到位或者不够充足,体育教师对如何上好一堂体育课以及什么是“好的”体育课认识不清,导致部分学校的体育课变相成为活动课或者娱乐课甚至理论课。每天的课间操也没有认真对待,体育教师没有配合好班主任做好课间操的训练和管理落实。
  学生缺乏正确的运动和饮食观念
  现在的学生对怎样正确运动和需要什么样的运动没有正确的观念,怀有排斥心理。这个不能简单归结为“怕苦帕累”的问题。另外就是在饮食上,不少学生喜欢大量饮用碳酸类饮料和食用高热量食品。也是造成体质下降的原因之一。家长对学生也缺乏引导。学校也忽视了这一个问题。
  相应的制度保障和对策
  主要是:一是要加大校长治学观念的转化教育,要加大检查督查的力度,要建立和落实有关的约束机制;
  二是对学校实施体育教育产生的伤害事故的事故追究和赔偿责任认定以及有关的社会保障机制也要建立和健全,以减轻学校实施体育活动的潜在压力;
  三是应该恢复以往的中考将体育考核分数纳入升学总分的模式;
  四是抓好体育课教师的理念和上课技巧的培训;
  五是要变革学校的评估方向或者说弱化学校尤其是小学的现行不合理的评估形式,把学生的全面发展、健康发展、持续发展作为主要的考核指标。
  六是举办结合学校和学生实际的小型多样的体育活动,这个就是老生常谈了。

2 thoughts on “ : 学生体质下降的原因和对策”
  • Being说道:

    体育太重要了,一是人的根本,二是和人的精神发展紧密关联在一起。

  • 小余儿说道:

    强烈反对体育课被占用.我们学校这种现象基本没有.

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