幼小衔接不是“小学化”

  幼小衔接是一个系统工程,首先应避免的误区就是幼儿园以及家长认为幼小衔接就是“小学化”的问题。家长和幼儿园在合力打造一种“不能输在起跑线上”的价值观,不顾幼儿的身心发展特点,剥夺了他们原本应该在游戏和生活体验中度过的美好童年。
  因此,幼儿园在幼小衔接中不要失去“自我”,但可以吸取小学教育中重规范的特点,在幼儿大班后半段就可以开始有意识地让孩子培养行为、言语、阅读等规范,在非智力因素的培养和学习兴趣、情商的培养上多下功夫。老师们都知道,最难教的孩子不是上学前知识准备不足的孩子,而是缺乏学习兴趣的孩子。
  而小学低年级特别是一年级,可以适当挪出一段时间来“换挡”,放慢节奏。小学班级环境的布置、课程的安排和设置,以及教师教学技能和方法等等,小学都应该与幼儿园相互靠拢、相互补充。特别是要在小学推进“作业设计”的理念,落实小学一年级原则上不留书面家庭作业的规定,来妥善引导孩子度过这一个阶段。

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