闪烁着教育人性的光辉

title  今天在沙发上呆了一天。一天时间就看了一本书。一本叫做《窗边的小豆豆》的书。
  我觉得每位教师或者教育管理者,甚至于家长,都应该读读这本书。
  因为,可能在读了这本书之后,我们才会真正去保护每个孩子的童真。
  就像小豆豆,因为她好奇,因为她喜欢交流,因为她有各种各样的在成年人看来是西里古怪的想法,所以就被第一所小学给开除了。还好她有一个好妈妈,明白小豆豆需要“一所能够理解这个孩子的性格的学校”,因而保守着小豆豆是因为被开除而转学的秘密,把小豆豆送到了巴学园。甚至一直到小豆豆二十岁才告诉她,这一切就是为了避免孩子“在心里留下自卑的情结”。
  每个孩子都会撒谎。我们面临的就是揭穿还是设身处地的感受。面对小豆豆把衣服弄破的谎言,妈妈能为孩子找到撒谎的理由,并且在另外的场合和豆豆沟通,这样的妈妈真是我们的榜样。甚至在小狗洛基和小豆豆游戏时咬伤了豆豆的耳朵,妈妈也能维护了孩子对小狗的爱心。这样的一个个小故事,我掩卷而思,其实给我们做父母的好多启发:孩子的想法,孩子的错误,我们是在没有做一番了解和思考之前就一概否决或者大发雷霆,还是换个角度,换个时间,换个姿势来倾听来理解来保护呢?是只看到孩子犯错误的表象还是看到内在的美丽和天真纯朴?
  在这本书里,我印象很深的就是那位“年轻漂亮的女老师”在对妈妈叙述开除小豆豆的理由,好长好长的一大段。和妈妈谈话的结束也是“很冷淡地结束道”:“感到麻烦……很受干扰”。小豆豆第一次遇到小林校长时,是以小豆豆长达四个小时的纵情叙述开始,以校长“用温暖的大手摸摸小豆豆的头”,同意豆豆入学为结束。这样截然不同的对比,让小豆豆感到生平第一次遇到自己真正喜欢的人。
  小林校长是真正的教育者。就像现在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提倡的“倡导教育家办学”那样。无论办学的外在形式,例如用电车车厢做教室也好,还是课程的灵活设置也好,都看得出来他是一个尊重学生个性的教育者,但也不是没有规矩,小林校长每天规定了教学目标,但允许孩子们自由选择上课的次序和内容,只要达到教学目标就行。教学内容的知行统一上也是这样,除了常规且开放的课程外,还带领孩子们去野外田间,在游戏和劳动中快乐地学习了农业、科学、地理、历史……看着这些,我不由得想起了小时候,在上学时,可以听着抽屉里的蝉鸣,看着窗外的鸟飞,还可以到田间捡稻穗,换取学校奖励的课外读物。那时的小学的课程量和知识量一定没有现在的大,那时的孩子更快乐和健康,而且和自然的亲近度更大。
  我从小林校长经营的这样的学校,看到了小时候的影子。更让我感动的是学校为了营造孩子美好的心灵,居然用一个校运会来激励有残障的孩子的自信,甚至由此创造了他未来的一生。还能蹲下身子和孩子们分享各种西里古怪的念头和行为,如借钱给小豆豆买“咬一咬就能知道是否生病了的树皮”,校长甚至全校师生都每人亲自咬了一口……
  这样点点滴滴的事情,打造了一个让每个孩子都感到快乐,都为之自豪的学园。每个读者,读到这里,一定都会深深体会到,原来教育也可以这样让每一个孩子快乐,教育也一样可以保护孩子的童真!在这样的一所学校里面,不存在我们常规意义上的“坏孩子”!
  说来凑巧,在昨晚和一位挚友聊天时,也提到了类似的话题。他说:“和学生相处久了,真正去接触他们了,又发自内心的怜爱他们。他们一直被错误对待了,因而他们也错误地对待老师和同学。因此,老师对学生有偏见,没有真心对待学生,甚至糊弄学生。可是,可悲的是,这个年龄的孩子并不自知,他不知道自己被糊弄,工作中我最难过的就是见到这样。”
  小豆豆是幸运的,她的童真被保护着,家里有她的妈妈,学校里有小林校长,为小豆豆这样的孩子构建起一个保护童真的世界。从一个被另外一所学校认为是坏孩子而退学的境况,变成一个人人喜爱,并后来有所成就的人。
  这一切,都是教育的美丽,教育的魅力。
  在一位真正的教育工作者眼里,每个孩子应该都是美丽的,即使看起来在常人眼里有问题的孩子,其实他们应该是像一朵还没有到花期的花,只要遇到好的园丁,能悉心维护,给花朵创造合适的环境,每一朵鲜花都会灿然开放。
  《窗边的小豆豆》闪烁着教育人性的光辉。

作者: (日)黑柳彻子
副标题: 新经典文库
isbn: 7544222977
书名: 窗边的小豆豆
页数: 288
译者: 赵玉皎
定价: 20.0
出版社: 南海出版公司
装帧: 平装
出版年: 2003-01

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