中午和一位专家一起吃饭，谈到学前幼儿早期阅读的问题。
虽然午餐顾不上吃饱，但是还是很愉快；虽然是第一次见面，但是在一些方面还是很有共识的：
1、关于绘本的艺术性和思想性并重的问题。
绘本的外显的艺术性给孩子们带来的感官欣赏的愉悦，以及绘本内在的情感价值观和道德理念给孩子带来的潜移默化的影响。
2、关于早期阅读的目的的问题
阅读应该给孩子带来愉悦，享受阅读的乐趣。这个乐趣其实并不仅仅在于阅读本身，而在于阅读的所有环节，包括亲子的互动，图像色彩的美丽、故事的精彩、朗读的声音......
3、早期阅读不能异化为看图识字的问题
其实识字是一种自然而然的进展，不要刻意通过阅读来实现，不然反而会让孩子对阅读感到厌倦和排斥。但是我觉得也不要刻意回避识字。在阅读中识字，也是一个水到渠成的现象。不要刻意去做，也不要刻意不做。凡事绝对了都不好。
4、阅读是一个群体行为，需要的是分享，分享愉悦，分享心得。
5、阅读需要营建一个合适的环境。
无论是家庭环境还是学校的环境。读书会、咖啡悦读会、学校图书角。
家长要起榜样作用。特别是父亲，在阅读方面的示范作用尤为明显。让孩子从小就看到父母的生活离不开书，从小养成喜欢阅读的习惯。让孩子能够体会到阅读不仅是一种学习也是一种休闲。
