今天去办理一些私事，做好后就去了沃尔玛，想买一些东西。沃尔玛还是无一例外地熙熙攘攘，大家都腰缠万贯地推了一车一车提了一袋一袋的东西往外走。我走到熟食品区，正好看到透明的烤箱里面正在热烤着一炉的鸭子。一根铮亮的烤叉上穿了四只剁去脚掌的鸭子，由于圆心不断旋转着。长长的鸭颈就一起随着运动时而从自己或者另外一只的身上耷拉下来，时而又缠绕在突出的翅膀或者脚上。一圈一圈地转，就那么无意识地耷拉、缠绕、耷拉、缠绕。油亮亮的身体早就丧失了生命的活力，演化成臃肿的肉块，在饕餮的眼里闪烁着美食的油光。
　　我不由得看了好久。
　　鸭子，是精挑细选的，一定经过卫生检疫和外形鉴定；除毛，是认真细致的，一定经过“除恶务尽”的处理；但是，经过烤箱出来后，在相同的温度、相同的环境下熏烤，再加上相同的调料，机械化的加工下，无论是来自稻田的鸭子还是来自养殖场的鸭子，无论是黑白花的鸭子还是麻花色的鸭子，都无一例外地拥有了除了鸭子这个相同的名字之外的，唯一相同的东西，就是味道。
　　一炉又一炉的烤鸭，你尝了第一只，也就等于尝了第一千只。
　　就像我们的教育，培养我们的第一批学生，和培养其他学生，所采用的技术手段，基本一致。在传统教育中学生的学习、生活、思维模式都必须以学校的规定为准则，毫无弹性地以统一规格去制造“标准件”的教育模式。从这个角度来讲，我们的没有改革的学校，其实就是一个大烤箱。学生也就演变成被剁去脚掌的无法自己独力前行的、无法自己选择道路的鸭子。
　　所以说，学校教育需要培养和鼓励引导学生的个性化。
　　从目标的实现和学校所谓的常规的维护的角度看，教育教学必须在统一的制度下执行统一的标准。但从素质教育的角度看，又必须充分关注学生个性的发展。因此，应当尽快摒弃烤鸭方式的教育，承认学生的个体差异，承认学生的不同选择权。
　　在学校教育中，学校是“主体”，但只能成为一个提供必要的服务和必要的机会的主体。我们要尊重学生的独立人格，要尊重学生个性特长，要培养他们的独立精神和自我责任意识，要承认学生在成长过程中犯错误的合理性，要引导学生成为勇于承担自己行为责任的自觉的行为主体。
　　至少，不要千篇一律都做成烤鸭，该卤则卤，该炸则炸，喜欢红烧的就红烧，喜欢干煸的就干煸，百鸭一味没意思，千鸭万味才过瘾嘛！

PS：
　　说到沃尔玛，顺便摘录沃尔玛公司的《事业成功的十大法则》：
　　山姆·沃尔顿白手起家, 创建了世界上最令人瞩目的零售企业. 他归纳的“事业成功的十大法则”不仅指出了沃尔玛成功的关键, 同时也描述了他创建世界最大零售业公司的经验.
　　1. 忠于你的事业
　　2. 与同事共同分享利益, 象伙伴一样对待他们
　　3. 激励你的同事
　　4. 尽可能和同事进行交流
　　5. 感激同事对公司做的每一件事
　　6. 庆祝每一次成功, 从失败中寻找乐趣
　　7. 听取同事的意见
　　8. 超出顾客期望
　　9. 比竞争对手更节约开支
　　10.逆流而上, 另辟蹊径, 不墨守成规