水边树木笔记

　　针对“清钱”的现象，相关人士认为清钱，本质就是一种抢劫。只不过具有多发性、小金额性、成员未成年性等特点，在一段时间内客观存在而且屡禁不止。政法部门以及教育部门不能视而不见。应该从四个方面来考虑如何解决问题。
　　首先是公安部门要摸清清钱的高发时间主要是上学和放学的时间段，地点主要是在学校周边的特点，在一定的时间内，组织公安、协警或者联防队员，做好路段巡查与打击工作。同时可以发动周边店面的“守望”职能，遇到有清钱行为及时报警，这样可以再一定程度上威慑清钱者。
　　其次是要关心清钱者。公安部门的打击行为只是治标，并不能治本。要解决校园周边的“清钱”问题，其实更重要的是关注流落在社会上的厦门新市民的第二代，即那些处于叛逆期的以及没有就业或不愿就业的青少年的教育和监管，他们不在校园内，更需要社会的关心。
　　第三是学校的问题。清钱既然存在，学校就要事先教育学生遇到清钱者，首先是学会安全脱离险境，在无法逃离时，由于清钱者经常以小团伙出现，因此应先以自身安全

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　　3月23日上午，南平市延平区发生特大凶杀事件。一名持刀中年男子在南平市实验小学门口，连续砍杀正在准备进校上课的小学生，造成9名学生死亡，4名学生重伤。
　　事情甫一发生就引起了全社会的极大关注。不少人纷纷将矛头指向了学校，特别是把焦点集中到了“能不能更早开放校门”的问题上来。确实，教育部门为减轻义务教育阶段学生过重课业负担，提出学校应严格控制学生在校时间总量，保证学生足够的课外活动和休息时间的要求。南平市教育局的负责人面对记者也作出了类似的解答。但是迅速被质疑为推卸责任。如果我们针对事件的起因，经过，结果，逐一来推敲如何规避这些灾害风险，南平市教育局的解答就难以被认定为是在推卸责任了

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　　上周六，送女儿去学校参加合唱队训练的路上，听着女儿说中午要去同学家参加生日聚会，我才发现，曾几何时，原来牵着手蹒跚学步的孩子，已经变成亭亭玉立的小姑娘了，不再是那个一下课就直奔家里的小女孩，已经开始有了自己的朋友，开始了初级人际交往。于是，就想谈谈关于孩子交朋友的问题，和各位有着相同困惑的家长共享。
　　在孩子交朋友的过程中，父母能做的，就是要帮助孩子建立正确的价值观，对孩子做到在信任基础上的引导。毕竟孩子的价值观还没有正确形成，对于怎么选择自己的朋友，只能凭借主观印象。作为父母亲应该在孩子开始涉足人际交往时就教给孩子怎样和伙伴相处，就应该告诉孩子应该如何选择伙伴。用平等的姿态来喝孩子讨论这些问题，学会听取孩子选择朋友的理由和想法，和孩子沟通、讨论在结交朋友时遇到的困惑。我们自己要清楚，在对待孩子交朋友中什么该做什么不该做。发现问题时可以用合适的理由来做适度的干涉和建议，而干涉和建议的目的，应该仅仅是为孩子把握住道德品质得关口。当孩子对交友有正确的价值取向时，我们就可以放心了。

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　　晚上看女儿写的游记，写得太简单了，看上去不像游记，连流水账也算不上，于是就告诉女儿：
　　怎么写游记？
　　首先要学会对风景的描述。例如风景区沿途风光，翠绿的植物，清凉的空气，弯曲的公路，鲜艳的野花，蜿蜒的栈道，甚至可以写写路上遇到的小狗，写写途中大家的聊天。
　　其次要学会对自己心情的体会和抒写。既然出来玩，心情的主基调就是快乐的，自己的快乐，可以通过很多东西来体现。在快乐的眼里看到的东西都是美丽的，所以描写自己的快乐不仅仅就是一句：“我高兴极了”。可以通过各种心情化的叙述来体现。

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　　经常会遇到这样一个现象，我们的公办学校在接收转学生时，经常在选择学生。主要做法就是设置了一个入学测试的环节，找几个老师，出几份卷子，让要求转学的孩子来做做。而后依据成绩的好坏来决定是否接收。
　　于是，不少户籍迁入片区后的孩子，由于学校设置的测试，导致孩子由于成绩不理想而被学校拒绝。有的家长略懂政策的，就会和学校理论，或者来教育局投诉，迫于各种压力，学校就会使用让孩子借读的模式来变相拒绝。
　　这几天，又遇到了这样的事情。某中学片区内有两名户籍迁入施教片区的孩子，学校拒绝正常接收。
　　那么，我就不知道这位校长是否理解以下问题：

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　　今天《厦门晚报》第三十版刊登了我的一篇文章《让孩子像野花一样成长》。原文在这里，刊登出来的有了一些改动，具体在这里...

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　　最近几天都在参加行政执法培训。三四天时间，学了《行政诉讼法》，《国家赔偿法》，《行政处罚法》，《行政复议法》，《立法法》，《行政许可法》，《行政复议法实施条例》，《行政执法责任制规定》，《国务院全面推进依法行政实施纲要》。
　　简直有点晕。每天签到、上课。还要闭卷单人单座考试。
　　第二天上午，市法制局的某啰嗦主持人说：不少学员强烈要求晚上开放教室供大家自习。话音未落，引起大家的哄笑。

　　今天厦门下了好大的雨，大雨中，在路上。
　　雨声。。。音乐声。。。

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　　晚上看报纸，看到今天的晚报22版刊登了一张[首届《厦门晚报》小记者优秀摄影美术作品展]的相片，画面中心居然是我家女儿，旁边是她爷爷我爸爸。
　　下面还配了两篇晚报小记者写的采访文章，女儿依旧是采访的中心人物，转载如下...

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　　今天在沙发上呆了一天。一天时间就看了一本书。一本叫做《窗边的小豆豆》的书。
　　我觉得每位教师或者教育管理者，甚至于家长，都应该读读这本书。
　　因为，可能在读了这本书之后，我们才会真正去保护每个孩子的童真。
　　就像小豆豆，因为她好奇，因为她喜欢交流，因为她有各种各样的在成年人看来是西里古怪的想法，所以就被第一所小学给开除了。还好她有一个好妈妈，明白小豆豆需要“一所能够理解这个孩子的性格的学校”，因而保守着小豆豆是因为被开除而转学的秘密，把小豆豆送到了巴学园。甚至一直到小豆豆二十岁才告诉她，这一切就是为了避免孩子“在心里留下自卑的情结”。
　　每个孩子都会撒谎。我们面临的就是揭穿还是设身处地的感受。面对小豆豆把衣服弄破的谎言，妈妈能为孩子找到撒谎的理由，并且在另外的场合和豆豆沟通，这样的妈妈真是我们的榜样。甚至在小狗洛基和小豆豆游戏时咬伤了豆豆的耳朵，妈妈也能维护了孩子对小狗的爱心。这样的一个个小故事，我掩卷而思，其实给我们做父母的好多启发：孩子的想法，孩子的错误，我们是在没有做一番了解和思考之前就一概否决或者大发雷霆，还是换个角度，换个时间，换个姿势来倾听来理解来保护呢？是只看到孩子犯错误的表象还是看到内在的美丽和天真纯朴？...

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