昨晚看到一题小学语文试题，题目是这样的：
　　请把不同类别的词语挑出来
　　爸爸 妈妈 奶奶 阿姨
　　结果女儿选了“阿姨”这个答案，被老师扣了2分。正确答案应该是“爸爸”。理由就是“爸爸是男的，其他都是女的”。
　　其实这个题目依据不同的判断标准至少还有两个答案。
　　1.按照年龄来划分，应该选择“奶奶”，因为四个中“奶奶”年纪最大；
　　2.按照亲属亲疏关系来划分，应该选择“阿姨”。
　　后来女儿还给出了第三种划分标准，她说：
　　3.按照词语的组成结构来划分，应该选择“阿姨”，因为前面三个短语都是重叠结构的，“阿姨”是前缀加中心语。
　　所以这样看来，这道题目的三个答案应该都是正确的，试题的拟定条件不够严密。换句话说，即使这样，改卷的教师也不应该局限“正确”答案的范围，把学生的思维局限在教师框定的标准里面。
　　这样对培养学生的创新精神，对让每个学生都得到充分发展以及培养学生的独立性和自主性是不利的。预设的答案，固化的答案是无法引导学生置疑、调查、探究的，是无法使学习成为在教师指导下的主动而有个性过程的。