女儿的诗歌作品
女儿今晚说要写一首诗，是老师布置的作业。写诗？多么崇高的字眼，二年级的小学生现在也能有这样的能力了？我真的有点怀疑老师布置这个作业是否超出孩子的能力。结果女儿的诗歌在她熬了一个小时左右，居然孵出来了。
大师评点：
使用的词语准确恰当，例如“任我们穿梭”“随我们飞腾”“让我们遨游”就能够使用三组不同的词语，每一节的末句也能有意识地实现重叠，增加了诗歌的诵读美感，看得出有较高的遣词造句能力。
没有经过辅导，能自发地掌握基本的诗歌知识，例如能把全诗分成匀称的四节，每一节的结构基本相同，还能注意到每一节里面的押韵和各节换韵。当然，这首诗歌还比较平白直叙和口语化，接近打油诗的风格，这个也符合这个年龄段孩子的特点。
可惜的是结尾没有收束好，不过，喜欢用“啊”以及在结尾直抒情怀，也是孩子诗歌的特点，我们也是这样走来的，只不过在我二年级的时候似乎没有写过诗歌。
下面全文：
神奇的网络
网络，网络，
任我们穿梭。
信手涂鸦写博客，
匠心独运建主页。
网络，网络，
随我们飞腾。
电影音乐赏不停，
五彩缤纷赛荧屏。
网络，网络，
让我们遨游。
奇闻趣事任我游，
大开眼界走全球。
网络，网络，
改变我们的生活，
QQ聊天传电邮，
天南地北交朋友。
啊！网络真好！
啊！真好网络！
让我们跟着网络一起畅游世界吧！
-----------------我当然就是著名的分隔线了---------------
顺便说明两点：
1.我没有做任何修改。
2.点评的“大师”就是我。
大师评点：
使用的词语准确恰当，例如“任我们穿梭”“随我们飞腾”“让我们遨游”就能够使用三组不同的词语，每一节的末句也能有意识地实现重叠，增加了诗歌的诵读美感，看得出有较高的遣词造句能力。
没有经过辅导，能自发地掌握基本的诗歌知识，例如能把全诗分成匀称的四节，每一节的结构基本相同，还能注意到每一节里面的押韵和各节换韵。当然，这首诗歌还比较平白直叙和口语化，接近打油诗的风格，这个也符合这个年龄段孩子的特点。
可惜的是结尾没有收束好，不过，喜欢用“啊”以及在结尾直抒情怀，也是孩子诗歌的特点，我们也是这样走来的，只不过在我二年级的时候似乎没有写过诗歌。
下面全文：
神奇的网络
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啊！网络真好！
啊！真好网络！
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-----------------我当然就是著名的分隔线了---------------
顺便说明两点：
1.我没有做任何修改。
2.点评的“大师”就是我。
