一道作业题引发的思考

  同样一句话,在不同的语境中可以表示不同的含义,不同的含义在书面上就使用不同的标点来体现。因此,在题干中没有明确这个句子使用的语境时,无论是使用问号还是使用感叹号都应该是正确的。语文教学中在设计标点符号的考核题目时,要充分考虑到是否会存在不同的语境情境,答案是否唯一。如果不唯一,则要尽量考虑全面会产生的问题。
  简单地使用一种预设的答案来判断答题的对错,不去考虑其他,其实是一种粗暴的教学。
  我又想起孩子以前一份卷子上被老师判为错的题目:“一()拖鞋”,括号里面要填入一个量词。孩子的答案是“只”,老师判为错,查问了一下,老师正确答案是“双”。其实啊,一双拖鞋自然没错,但是一只拖鞋、一箱拖鞋、一堆拖鞋、一车拖鞋、一串拖鞋、一排拖鞋难道有错吗?
  要嘛在题目设计时,尽量让答案唯一,要嘛就给孩子更多的选择。
  作业设计是一门学问,一种技巧。而面对孩子的质疑,不是用一个预设的答案来否决,而是反思,那更是一种教学的风度……
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这个是比喻句吗?

  晚上女儿拿了她的语文单元测试卷来给我看。这次考得不错,70分的语基考了68。
  认真看了看试卷,发现有点小问题。
  里面有一道判断题,
  “母鹌鹑为了使孩子免遭不幸,便扑地飞了出来,同时把一边的翅膀展开,好像是一只折断了翅膀的鹌鹑。”这是比喻句。
  女儿给打了一个叉,也就是说她认为题目的说法是错的。
  但是老师也打了一个叉,也就是说她认为女儿认为题目的说法是错的是错的。
  我继续打了一个叉,也就是说我认为老师认为女儿认为题目的说法是错的是错的是错的。
  我们来分析一下,什么是比喻句?比喻就是打比方,就是用简单易懂的语言来表示难以理解的事物或者现象,也可以通过打比方来使要表示的事物更形象生动。比喻句一般由三部分构成。本体,喻词和喻体。本体就是被比喻的事物,喻词就是连接本体和喻体的词语,喻体就是用来比喻的事物。喻词经常表现为类似于“好像”、“像”、“是”一类的词。
  但是有类似的本体喻体喻词的结构的句子,不一定都是比喻句。…
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教女儿写游记

  晚上看女儿写的游记,写得太简单了,看上去不像游记,连流水账也算不上,于是就告诉女儿:
  怎么写游记?
  首先要学会对风景的描述。例如风景区沿途风光,翠绿的植物,清凉的空气,弯曲的公路,鲜艳的野花,蜿蜒的栈道,甚至可以写写路上遇到的小狗,写写途中大家的聊天。
  其次要学会对自己心情的体会和抒写。既然出来玩,心情的主基调就是快乐的,自己的快乐,可以通过很多东西来体现。在快乐的眼里看到的东西都是美丽的,所以描写自己的快乐不仅仅就是一句:“我高兴极了”。可以通过各种心情化的叙述来体现。

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女儿的两篇小文章

做小河真好

  我是一条小河,一条来自大地的小河。
  今天,艳阳高照,万里无云,正是一个出去游玩的好天气。我唤来好友小鱼、小虾、小蝌蚪,让他们和我一起出发。
  我们来到田野,看见农民伯伯在很辛苦地耕地,汗流浃背。我便对农民伯伯说:“农民伯伯,累了吧?喝点儿我的水吧!”农民伯伯很感激,低下头,喝了几口水,脸上笑开了花。
  我们又继续跑啊,跳啊,唱啊,要去果园。在路上,有人拍了拍我,我回头一看,呀!是一个可爱的小女孩,她望着我,问道:“小河姐姐,我能喝几口水吗?我玩累了,很渴。”“当然行了!你想喝就喝吧!”我笑了笑。小女孩很开心,趴下身子,喝了几口水,说:“谢谢小河姐姐!”说完便跑开了,留下一串笑声。
  我开心地唱着歌,和朋友们一起向前奔跑……
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浅谈如何在学习和工作实践中提高公务员的公共服务能力

  学习是公务员各方面成长的需要;学习要真、实、活、严;不仅要善于学习还要善于总结善于创新,才能有进步和收获。在关于加强党性锻炼的授课中,也强调了党性修养的途径最重要的就是学习、实践和总结。
  而我们之所以要加强学习,所有的目的只有一个:就是更好地为自己的工作服务,更好地为人民服务。
  要实现厦门的新跨越,作为我们公务员已经不仅仅显现为服务态度问题,而是政府是否能提供高效率的服务,提供安全……
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女儿的习作两篇

  冬天已经推门进来了,秋天也收拾好行李,准备离开了。
  瞧,一只小蚂蚁发现了一条死去的毛毛虫,它连忙用触角碰了碰一个同伴的触角,它的同伴也用同样的方法告知了另一个同伴,一传十,十传百。所有的蚂蚁群都知道了这件事,就向它们的“猎物”逼近。
  一开始,几只蚂蚁去抬毛毛虫,可无论它们怎么用力,毛毛虫都纹丝不动;又来了几只蚂蚁,它们几乎用尽了力气,可毛毛虫还是一动不动。接着,所有的蚂蚁都参加了进来,有几只分别爬到了毛毛虫的头和尾。其余几十只都爬到了毛毛虫肚子下。其中一只用头用力一顶,朝后面的蚂蚁挥了挥触角,好像在喊:“
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中午能不能不做作业?

  前几天在如水先生的博客上有这么一个争论:小学生中午要不要布置作业?
  起因是有一位家长在如水博客上的留言:
  陈校长你好,我的孩子中午经常都在忙,有时边吃午饭,还一边叫作业太多怕中午完成不了。小学生为什么要弄得这么紧张。还有父母是双职工,哪有办法每天中午帮孩子看作业(要打勾)。还有同桌学习不好的话,也轮不到是同桌的孩子帮忙听写,而且是中午吃饭时间(也算是孩子的休息时间呀)能不能禁止科任老师这样……
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