继续在上海考察

  上午去了紫霞幼儿园。在中华路195号。这是一所上海市一级幼儿园,黄浦区示范性幼儿园。是由以前的一所小学改建的,设有早教点。幼儿园的特色在于结构游戏,已经持续了近十年的研究。这家幼儿园由于不是规范的幼儿园建设场所,所以园方也是因地制宜地做了规划和利用,每个走道和拐角都利用起来。
  黄浦区公办园有21所,市区两级示范园各有4所。紫霞幼儿园有8个班,260多名学生,教工38人,在编31人,专任教师18人,其中幼儿园高级教师占50%,35岁以下的有35%。生均拨款每生每年1400元,学校收费小班230元,中大班200元,政府全额返拨,一半用于公用经费支出,一半用于支付保育员工资和教师福利。
  由于体恤家长上班无法看护孩子的困难,幼儿园不放寒暑假,教师采用轮休制度。学生收费则采用实际入园情况按月收取。
  第二所去了河南南路1001弄2号的吉的堡明日星双语幼儿园。一进门第一件事情就是换鞋套。这个我喜欢,可以保持园舍清洁。……
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从厦门到上海

  6号开始,和市局的以及其他区局的去上海、南京、杭州的幼儿园考察,和当地教育局座谈。
  上午在飞机上一路无言。本来想拿出ipad看看书,但是看到旁边一个胖女人在旁若无人地拿着一个ipad用她肥白的手玩着一个塔防游戏,也就打消了摸出ipad的念头,不知不觉靠在舷窗边睡着了,阳光从五千米的窗外照在我的身上,隐隐有些热起来。
  十一点二十五分,飞机降落在虹桥机场。
  中午简单午餐后,我们就去了位于卢湾区皋兰路11号的的思南幼儿园。这家幼儿园是市优质园。上海的市优园仅仅占全市公办园的百分之四,属于最好的幼儿园了。这家幼儿园有25个班级,专任教师全部在编。幼儿园的园址是原来的小洋房。精致整洁。园所的布置和我们的不同,没有我们常见的“环境创设”而产生的大量色彩缤纷的室外布置,略显清冷,但是简洁素朴。室外活动区也不像我们的幼儿园那样设备繁多,也许是教学理念理解的不同……
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今天的工作之一

  昨日上午,湖里区首次实行幼儿园入学派位,136名幼儿被分别派到湖里幼儿园和康乐幼儿园。据悉,这也是我市首次将电脑派位应用到幼儿园的招生中。该区教育局表示,如果明年学位仍然紧张,将继续延用电脑派位模式。
  在幼儿园招生中采取电脑随机派位入学方式,也创我市幼儿园招生方式之先河。之所以采取派位方式,最主要原因是今年适龄儿童人数的增加,导致岛内公办幼儿园招生压力不小,不仅思明区存在入公办园难问题,
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幼小衔接不是“小学化”

  幼小衔接是一个系统工程,首先应避免的误区就是幼儿园以及家长认为幼小衔接就是“小学化”的问题。家长和幼儿园在合力打造一种“不能输在起跑线上”的价值观,不顾幼儿的身心发展特点,剥夺了他们原本应该在游戏和生活体验中度过的美好童年。
  因此,幼儿园在幼小衔接中不要失去“自我”,但可以吸取小学教育中重规范的特点,在幼儿大班后半段就可以开始有意识地让孩子培养行为、言语、阅读等规范,在非智力因素的培养和学习兴趣、情商的培养上多下功夫。老师们都知道,最难教的孩子不是上学前知识准备不足的孩子,而是缺乏学习兴趣的孩子。

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凭什么剥夺小孩上学的权利

  投诉编号2009110614222976的网友投诉:
  我是公司于是04年以投资入户的形式把我们一家三口的户口迁到**社区,当时公司有一套房子让我们居住和落户。不幸的是公司于08年破产。必须自己找亲友挂靠,当时考虑小孩以后的教育,我们就找了同属**社区的一个亲友,征得他们的同意挂靠在他家。今年新学期开学,我们要去办**幼儿园,幼儿园的老师就坚持我们不属片内。我说为什么,他们的解释是因为我们是挂靠的,就不属片内,我说我们没挂靠之前我们就是这个片的。我又问他们那我们属于哪个片的,但他们很不耐烦,态度也很不好,态度也很不好,都不受理。我的小孩后来只能去上民办幼儿园。
  我不知他们是凭什么可以这样剥夺一个小孩上学的权利。我更担心的是明年,小孩就要上小学了,如果也是这样,连国家规定的义务教育也没办法在本片区上,那我们该要找谁。也希望有关方面能帮我们解决和落实……
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今天的所见所拍和幼儿园“小学化”的感想

  看看这些可爱的孩子……他们有快乐的幼儿园生活吗?
  我们一直反对幼儿教育的“小学化”倾向。
  在上课的一位教师,她是职校学前教育专业毕业的。我问了她一个问题:在读书时,老师有说过幼儿教育的主要形式是什么?她答不出来。
  当然,幼儿园也解释说,这些事为了适应家长的需求,并借此来保证生源,所以幼儿园也不得不实施“小学化”。家长也在担心别人都在学,自己的孩子没有学,会不会让孩子输在起跑线上。
  这是当前我国幼儿教育特别是民办幼儿教育中存在最大的误区,就是家长和幼儿园在合力打造一种“不能输在起跑线上”的价值观,不顾幼儿的身心发展特点,剥夺了幼儿原本应该在游戏和生活体验中度过的美好童年。
  其实这是整个社会评价儿童理念以及考核幼儿教育成败的偏差。
  《幼儿园工作规程》中就明确指出:幼儿教育的主要形式是游戏。就是寓教于乐,让幼儿在“玩中学”。通过“玩”的形式,让幼儿通过活动参与,从而掌握知识,同时得到各种能力的培养与发展。
  其实,小学老师都知道,最难教的孩子不是上学前知识准备不足的孩子,而是缺乏学习兴趣的孩子……
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我是男孩还是女孩?

  今天参加全区幼儿园有效性教学研讨会。在公开课观摩时,在进行一个模拟荡秋千的活动,老师要求小朋友们男女搭配分组,女生“荡秋千”,男生在“秋千”后面推。
  大多数孩子们迅速组合分组了,但是多了一个男孩出来。老师找来找去,才发现是一个小女孩站在男孩应该站的位置了。
  老师问:你是男孩还是女孩呀?令我想不到的是,那女孩居然回答:我是男孩。
  老师没有做任何解释就把女孩拉到另外一个位置去了,那里还有一个男孩落单。
  我不知道老师有没有注意到这个女孩的回答,不知道事后会不会和女孩谈谈到底“我是男孩还是女孩?”……
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用“自己的方式”来说话

  在成人世界里,我们已经很步调一致地采用√表示赞成和认可,用×表示否定。如果有人用“自己的方式”来表态,一定会变成异端。
  在多彩的儿童世界里,他们可以用自己喜欢的方式来评价任何东西。看着这些笑脸,看着这些花朵,看着这些和叉叉钩钩迥然不同的图案,心里是一种宽容的喜悦。
  但是走出幼儿园,我却不禁想起有一次女儿带回家一张试卷,99分。扣了1分的原因在于里面有一道题目:“一()拖鞋”,括号里面要填入一个量词。女儿的答案是“只”,老师判为错,正确答案是“双”。其实啊,一只拖鞋、一箱拖鞋、一堆拖鞋、一车拖鞋、一串拖鞋、一排拖鞋和老师的一双拖鞋的区别在哪里?哭笑不得。
  于是我就开始担心这些有着“自己的方式”思考和表述的孩子们,以后在卷面上划着统一的钩钩叉叉的同时,思想上是不是也被统一到一个固定的模式里面去,按照某些要求也划着大大小小的钩钩叉叉呢……
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星期六继续工作

  今天是幼儿园招生的日子。但也是星期六啊。已经忙了一周又一周,到这一周,周末……还是不能休息。于是还是出发去幼儿园看看他们的招生情况。
  毕竟公办幼儿园少,而片内的孩子多,所以每一个幼儿园都是人才济济。家长都急切的想让自己的孩子能进入公办园。
  负责报名的老师也很辛苦,这么热的天,被家长簇拥着,实在是一件苦差事。有时候我会觉得,幼儿园的老师,在目前的形势下来看,比其他学段的老师要来得敬业和任劳任怨……
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可以休息了

  终于修改好《关于XX区幼儿教育情况的调研报告》了。11页7000字。认真调整了整个报告的结构,把原来的6大板块调整成三大板块;对大小标题也做了修改。还核对了数字,特别是前后的相关数据,做到每个数据都是相符的。这样的调研报告,最忌讳的就是前后数据不符……
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三岁孪生姐妹当上“阅读之星”

  嘻嘻、哈哈的妈妈说,在她们大约半岁时,她就和她们一起看“小布书”,渐渐的,她们离不开书了。一个最为有力的证据是,早上,两个小懒虫经常赖着不起床,后来,妈妈找到一个方法,她用书本当“闹钟”——清晨,妈妈捧着书开始讲故事。方法十分得当,妈妈得意地说,一听到读书声,姐妹俩“腾”地就起床了。
  昨天,在湖里区幼儿园亲子读书节上,嘻嘻和哈哈摇摇晃晃走上讲台,当之无愧地领到平生第一个奖“阅读之星”,得到的奖品,是两本书。
  湖里区昨日开始的幼儿读书节,要历时一个月,当然,可能很多人都不知道,昨日还是世界儿童读书日,因为这天是安徒生诞辰纪念日。不过,湖里区并不是只在读书日开展这类活动,早期阅读是湖里区在幼儿园开展的一项实验……
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有关于早期阅读的谈话

  中午和一位专家一起吃饭,谈到学前幼儿早期阅读的问题。
  虽然午餐顾不上吃饱,但是还是很愉快;虽然是第一次见面,但是在一些方面还是很有共识的:
  1、关于绘本的艺术性和思想性并重的问题。
  绘本的外显的艺术性给孩子们带来的感官欣赏的愉悦…
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