2010年湖里区小学招生指南

  2010年湖里区小学招生指南的印样出来了,今天开始印刷,月底分发到各个居委会,届时全区居民就可以免费取阅。
  这是我们第三年制作这样的招生指南。目的只有一个:尽量给市民提供方便。
  这种做法,我们是全市唯一。也许,是因为我们为市民考虑得更多……

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关于民办学校分流,来自新浪微博的实况记录

  来自新浪微博的实况记录
  7月8日 12:35
  明天将对某民办学校关闭后的学生实施电脑分流派位。大家在紧张进行准备。这次分流和以往不同,将有一半左右的学生就近分配到其他民办学校,打破了原有的民办学校一旦分流就全部进公办学校的做法。
  7月8日 14:53
  下午要开派位分流工作人员会议和接收分流学生的学校负责人会议。部署明天以及报到时的工作。
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当我们在小鱼网上的时候

  在小鱼网上发现了一篇文章《湖里教育局办事归来》(原来的链接在这里:http://bbs.xmfish.com/read-htm-tid-4615235.html)。
  从网民的帖子和回帖中可以看出,群众对政~府以及公务员的印象真的不是很好。但是,他们对我们所做的工作还是认可的。毕竟,我们无论是面见来访,还是接听电话;无论是具体工作,还是策划活动,都是本着为群众着想的目的出发。群众的要求其实很简单:为他们考虑,给他们方便。我们在合理合情合法的范畴内,做到了。
  所以,我要感谢我的工作伙伴们在繁琐的工作中付出的努力和足够的耐心和爱心。作为和群众接触最多的单位,工作伙伴们凭借着自己的辛勤,向群众显现了我们机关良好的工作作风。
  说真的,我们不需要自以为是和高高在上,没有同事们的无私的支持,就是无本之木,就是无根之水。没有同事们的发自内心的尊重,一切都是虚无飘渺的。现在的阿谀逢迎,并不代表真实的未来。
  我们认识到了这一点,所以,我们愿意俯下身子来,为群众考虑,为工作尽心尽责。因为,没有他们,也就没有我们的一切。
  时间会流逝,地位会变迁,伙伴会聚散,但我相信我们为人民服务的心却永远不会改变。

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一道作业题引发的思考

  同样一句话,在不同的语境中可以表示不同的含义,不同的含义在书面上就使用不同的标点来体现。因此,在题干中没有明确这个句子使用的语境时,无论是使用问号还是使用感叹号都应该是正确的。语文教学中在设计标点符号的考核题目时,要充分考虑到是否会存在不同的语境情境,答案是否唯一。如果不唯一,则要尽量考虑全面会产生的问题。
  简单地使用一种预设的答案来判断答题的对错,不去考虑其他,其实是一种粗暴的教学。
  我又想起孩子以前一份卷子上被老师判为错的题目:“一()拖鞋”,括号里面要填入一个量词。孩子的答案是“只”,老师判为错,查问了一下,老师正确答案是“双”。其实啊,一双拖鞋自然没错,但是一只拖鞋、一箱拖鞋、一堆拖鞋、一车拖鞋、一串拖鞋、一排拖鞋难道有错吗?
  要嘛在题目设计时,尽量让答案唯一,要嘛就给孩子更多的选择。
  作业设计是一门学问,一种技巧。而面对孩子的质疑,不是用一个预设的答案来否决,而是反思,那更是一种教学的风度……
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看这部电影吧,让我们学会更善意一些。

  今天在一位朋友的推荐下看了《front of the class》这部电影。
  1、这是一部典型的美国梦。我不知道布拉德科恩这样的患有妥瑞氏症(什么是妥瑞氏症?)的儿童,在中国会怎么样?我们更多的是推脱。
  2、好的教师,真的可以改变孩子的一生,而且还会真的薪火相传。科恩在屡次被同学嘲笑,被老师批评,被学校驱赶后,他有幸遇到了一位校长,校长说:“学校有什么用?育人。”他给了科恩打开一扇通向新世界的门。立下了成为一名教师的理想。科恩也用他的宽容,赢得了孩子们的喜爱。
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这个是比喻句吗?

  晚上女儿拿了她的语文单元测试卷来给我看。这次考得不错,70分的语基考了68。
  认真看了看试卷,发现有点小问题。
  里面有一道判断题,
  “母鹌鹑为了使孩子免遭不幸,便扑地飞了出来,同时把一边的翅膀展开,好像是一只折断了翅膀的鹌鹑。”这是比喻句。
  女儿给打了一个叉,也就是说她认为题目的说法是错的。
  但是老师也打了一个叉,也就是说她认为女儿认为题目的说法是错的是错的。
  我继续打了一个叉,也就是说我认为老师认为女儿认为题目的说法是错的是错的是错的。
  我们来分析一下,什么是比喻句?比喻就是打比方,就是用简单易懂的语言来表示难以理解的事物或者现象,也可以通过打比方来使要表示的事物更形象生动。比喻句一般由三部分构成。本体,喻词和喻体。本体就是被比喻的事物,喻词就是连接本体和喻体的词语,喻体就是用来比喻的事物。喻词经常表现为类似于“好像”、“像”、“是”一类的词。
  但是有类似的本体喻体喻词的结构的句子,不一定都是比喻句。…
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几封关于市长专线电话的回复邮件

2010年5月22日 上午11:42
官先生:
  您的来信我们收到了。以下是您的来信内容:
  “2005年,小孩随我户口调动到厦门(干部调动,福州台江区到厦门××区)。但因为没有购房,就把户口挂靠在朋友家里。目前,朋友家有小孩在上小学,我的小孩如何才能上学? 难道我们这些无房的厦门户口,小孩就该没有地方上学? 另外:本人符合厦门人才住房的条件,已经在2009年7月递交申请人才住房(租赁),还在轮候,不知道什么时候能选房? 期待回复。谢谢。”
  首先,您要告知我们您的孩子目前就读小学几年级,您的孩子现在户口所在的居委会。我们好针对您的具体情况给予答复和解决问题…
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怎么可以培养出心怀磊落的下一代?

  今天看到一段视频,说的是一个小女孩参加一次选秀节目,类似于中国的“星光大道”这样的。
  关键在于节目中,小女孩唱了一半,忘词了。
  但是,看看人家老外们是什么态度?那个胖胖的主持人真的就和小女孩评价他“巴鲁熊”那样憨厚慈祥地拿着歌词,给小女孩看着继续她的歌唱。还情不自禁地为她打着拍子。观众的掌声,评委对小姑娘的评价,无不表现出极大的宽容和鼓励。
  小姑娘充满自信地上台,最终也饱含自信地走下舞台。她的未来,一定没有什么阴影。
  回想我们的舞台,如果选手忘词了,简直就是综艺节目中演员的悲剧,观众和评委们的喜剧。这样的环境下怎么可以培养出心怀磊落的下一代……
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去建瓯市川石中学听课参观之三(图片评述)

  川石中学的校舍很简陋。操场还是简易的煤渣跑道,一下过雨就积水,让我想起小时候在乡下读过的学校。就是这样的环境,凝集了一批热心课改的教师和积极进取的学生,也吸引了许许多多慕名而来的取经者。
  优越的环境可以造就人才,恶劣的环境更可以激励人才……
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去建瓯市川石中学听课参观之二

  课改……这个词并不陌生。前一段我去了溧水县东庐中学听课,还去了扬州市梅岭中学后六中学,扎扎实实听了一些课,也聆听了学校领导的经验报告。其他同行们也纷纷于去洋思中学、杜郎口中学等各类课改典型学校取经。
  但是,总有人在质疑这些学校的作秀的成分究竟有多少?
  客观地说,既然能成为典型,作秀的成分就不可避免或多或少地存在。但是关键在于我们自身:你是怀着什么样的态度去的?
  我们这次去参观的学校代表有十一所,多达五十多人。于是反应不一。有一位教师这么问我:他们当然会成功了。你看,他们是寄宿制的,他们的生源比我们的好,他们的考卷是自己出的,换成我们肯定没有办法……
  真的是这么一回事吗?……
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去建瓯市川石中学听课参观之一

  七点二十出发,十点二十到吉州服务区,从GPS上看还没到大田,司机说还要四五个小时。刚刚在车上睡着了,下车乍一看,居然以为到江西了。江西有一个吉安好像。5月9日 10:21 发自手机腾讯网
  看看gPS,才到蓝色点点这里,到底还要多久才到建瓯啊?注定这次是一次艰苦到乘车之行。5月9日 10:26 发自手机腾讯网
  雨越来越大了,侧窗外已经看不到东西。只看到雨哗哗地打在前窗。GPS信号倒是很好。一车人都沉默着,一座座桥,一个个隧道,就在恍惚中不知时日地经过。5月9日 10:53 发自手机腾讯网
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到底是靠什么吸引孩子?

  晚上女儿拿来一张纸张,说要订杂志。我接过纸张看了一下,是学校印刷的一个《2010年队报队刊订阅单》。
  上面列出了61种杂志。有教辅类的、文学类的、益智类的、自然类的。种类还不少。但是认真看看,就发现在订阅单上除了刊名、适读年龄、半年价之外,最醒目的就是“礼品”。林林总总的礼品五花八门。有赛车、坦克、飞机、陀螺、玩偶、文具、游戏卡、变形金刚……
  女儿选择了六种杂志,我帮助她剔除了相似的,比如文学类的她选了三种,我建议女儿说同一类型的选一本就好,科学类的她也选了一本,还要求增加了其他类型的…
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提高生活质量,缔造校园文化

  前几天,按照领导的安排,带了厦门日报的记者去实验小学。
  因为实验小学有一个有趣的表彰学生的做法,就是校长给学生发“表扬卡”。
  其实,表扬卡的做法,在其他地方早就有学校在实施了,但是基本上是班主任或者老师填写了送给学生的。而作为校长,学生心目中的最高领导来亲自填写和褒奖的,倒是还没有看到。实验小学是第一家。
  我一直认为,作为学校的管理者,首先应该是“教育家”,而非“政治家”。因为他是“教育”管理者而不仅仅是教育“管理”者。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(公开征求意见稿)中也直接指出:“倡导教育家办学。创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一批教育家。”
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有关生命教育的几句话

  生命教育实际上就是用教育的手段,倡导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命,提升生命质量,获得生命价值的过程。
  如何实施?
  一、在显性课程中实施。科学、品生、品社、体育等学科都是直接进行生命教育的主要媒体。隐性的课程,例如语文、音乐、美术中也可以渗透对生命的礼赞。
  二、可以通过青春期教育、法制教育、安全教育、环境教育、健康教育、心理健康教育等主题活动实施。
  让学生在人与自然、人与家庭的交往中探究生命的可贵,生活的意义。
  实现生命的自我保护以及对生命的敬畏。…
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