杜郎口中学听课

班主任的权力较大,选聘分管班级工作的科任教师。全员德育。班主任有选聘科任教师的权力,可以向社会或者其他年段选聘代课教师。
校长任命业务校长,业务校长选聘学科主任,质检主任,年段长,验评主任。学科主任从全校教师中可以跨学科聘任教师,年段长从全校教师中选聘教师。
教书育人,学校把育人置于前,提倡育人教书。
对教师的表彰,依据团队的名次,个人再优秀,团队不优秀也没有用。学校采取了捆绑式的评价。注重团队的
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去建瓯市川石中学听课参观之三(图片评述)

  川石中学的校舍很简陋。操场还是简易的煤渣跑道,一下过雨就积水,让我想起小时候在乡下读过的学校。就是这样的环境,凝集了一批热心课改的教师和积极进取的学生,也吸引了许许多多慕名而来的取经者。
  优越的环境可以造就人才,恶劣的环境更可以激励人才……
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去建瓯市川石中学听课参观之二

  课改……这个词并不陌生。前一段我去了溧水县东庐中学听课,还去了扬州市梅岭中学后六中学,扎扎实实听了一些课,也聆听了学校领导的经验报告。其他同行们也纷纷于去洋思中学、杜郎口中学等各类课改典型学校取经。
  但是,总有人在质疑这些学校的作秀的成分究竟有多少?
  客观地说,既然能成为典型,作秀的成分就不可避免或多或少地存在。但是关键在于我们自身:你是怀着什么样的态度去的?
  我们这次去参观的学校代表有十一所,多达五十多人。于是反应不一。有一位教师这么问我:他们当然会成功了。你看,他们是寄宿制的,他们的生源比我们的好,他们的考卷是自己出的,换成我们肯定没有办法……
  真的是这么一回事吗?……
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去建瓯市川石中学听课参观之一

  七点二十出发,十点二十到吉州服务区,从GPS上看还没到大田,司机说还要四五个小时。刚刚在车上睡着了,下车乍一看,居然以为到江西了。江西有一个吉安好像。5月9日 10:21 发自手机腾讯网
  看看gPS,才到蓝色点点这里,到底还要多久才到建瓯啊?注定这次是一次艰苦到乘车之行。5月9日 10:26 发自手机腾讯网
  雨越来越大了,侧窗外已经看不到东西。只看到雨哗哗地打在前窗。GPS信号倒是很好。一车人都沉默着,一座座桥,一个个隧道,就在恍惚中不知时日地经过。5月9日 10:53 发自手机腾讯网
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关于校长、教导主任的课程领导力

  上海市教委尹厚庆副主任提出在课改过程中要注意提升校长、教导主任、教研员的课程领导力。在实践中“课程领导力”时有听说,但是课程领导力的具体内涵是什么,问起来往往是语焉不详。以下的一段文字是我对这个问题的思考,在这里和大家分享。
  学校教育主要工作内容就是课程教学。社会和国家对青少年成长的关注,正是通过显性与隐性的课程得以在学校教育中落实。学校是一类专业知识机构,它的运行与管理遵循着专业知识机构的基本规律,专业化是其鲜明的特征。校长作为学校教育教学质量的首席责任人,必须具备相当的专业领导能力,这类能力主要体现……
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从一道小学语文题目说起

  昨晚看到一题小学语文试题,题目是这样的:
  请把不同类别的词语挑出来
  爸爸 妈妈 奶奶 阿姨

  结果女儿选了“阿姨”这个答案,被老师扣了2分。正确答案应该是“爸爸”。理由就是“爸爸是男的,其他都是女的”。
  其实这个题目依据不同的判断标准至少还有两个答案。
  1.按照年龄来划分,应该选择“奶奶”……
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关于教学常规检查的想法

  教学常规检查要有量化的应该达到的指标,但是关键不在于数字的量化,而要做到“形神兼备”和“内外兼修”。
  美国心理学家波斯纳G.J.Posner曾经提出:教师的成长=经验+反思。所谓经验,是指教师由教学实践得来的知识与技能; 所谓反思,是指教师在教学活动中,借助发展的逻辑性的推理的技能和经过仔细推敲的判断,将自我和教学活动本身作为有意识的发展对象,不断地对自我及其教学进行积极主动的计划,以及计划实施情况的检查,实施结果的评价,反馈以及对整个教学过程度的控制和调节的过程。反思在教师成长中起着更为主动、关键的作用,因此被看作是促进教师成长的重要方式。
  没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,只有经过反思的经验才能上升到一…
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听课的随笔记录(4)

  上午到一所民办中学听了一节数学课。讲的是高一的“集合”。老先生上课有板有眼,演算起习题来也是程序严谨。可惜的就是,他面对的学生不是他退休前的那些重点学校的学生,因而,就有点曲高和寡的落寞了。看着老教师在讲台上认真的说,而台下的学生淡漠的坐着,没有任何反应。甚至到了下课,我看到后排一位学生的桌上是物理和语文课本,就问:你的数学课本哪?他才去摸书包--上了一节课,课本还没有拿出来。
  高中新课程,面对这些不成规模,教师老化,课程难度高,学生知识能力低的民办高中,应该如何实施?…
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听课的随笔记录(3)

  今天听了一节政治课。本来想听半节后到其他班去听生物课的,但是一坐下来就不想离开咯。
  教师讲话速度较快,但是听起来思维清晰,逻辑清楚,学生的反应也挺快,教师在问题的设置和导引上很有效果。对学生回答问题均能给与肯定,并及时登记学生的座号,看得出来,开学二十来天了,这位老师还不认识班上的学生,一直在询问姓名……
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听课的随笔记录(2)

  今天听了高一两节课,一个是语文,一个是通用技术。
  几个零散的记录:
  1、提倡温故知新的周末作业模式;
  2、教师在开发教材时,要注意将生活材料引入,让学生感到语文的乐趣,并将乐趣迁移到课外;
  3、读,而且有收获,激发兴趣养成读写能力;
  4、每个备课组每月一次集中的课例研究,定时间、定地点、定讲课人。备同一节课--推荐一到二人上课--二次备课、修改--再次上课--三次备课,总结反思或专家点评或上课进行比较;
  5、学生、教师每周至少一次反思,与自我评价相结合。学教统一。备课组每周教研时间进行反思,调整策略。学生也要学会反思,学了什么,会了什么,什么不会;
  6、学生要带着问题上课并关注问题是否解决;
  7、补课没有什么价值。……
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听课的随笔记录(1)

  今天上午第二节课听了一堂高一的语文课。课题是《古诗词中“秋”的意象》。
  老师能结合时令选择和实施课题教学,从容易理解的现代诗词引入学生相对陌生的古诗词。但是从一上课开始到离下课只有八分钟的时候,才出现“意象”这个词语。
  教师讲的太多,学生缺乏对“秋”的意象的自我提炼和解读。什么是“意象”?教师始终没有解释。
  多媒体手段没有善用。不少时间浪费在无谓的板书(板书仅仅是诗句的字词),而没有把这些时间留给学生更多的对诗词的吟咏和体味。在课题的临近结束时,教师开始使用投影,将讲过的内…
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关于教育的记录

  “自我反思-同伴互助-专业引领-身心健康”的教师专业成长之路;
  每位教师每学期读一本教育教学理论书籍,发表一篇有质量的学术论文,撰写一篇有特色的教案,开一堂优质课,帮教一名后进生的五个一工程;
  “四个五”:学会做人,学会求知,学会办事,学会健身,学会生活;五心,五有五无;  
  道德意识、文明意识、参与意识、质量意识、进取意识…
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第六天(广州):广州(行程结束)

  结束了广东实验中学的考察后,还剩下大半天的时间,我们简单游览了越秀公园中山纪念堂陈家祠。晚上来了一个珠江夜游。越秀公园去年还是前年全家去过一次,陈家祠和中山纪念堂也是故地重游。现在的感觉就是越秀山没有什么好玩的,那个五羊也就是那样了,不过一个城市应该有自己的城标,比如广州的五羊,三亚的鹿回头,厦门是什么呢?应该就是那座白鹭女神了。城市的城标其实就是一个城市的文化标志和精神标示,上面可以负载许多的城市意识,还可以从中找到商机,开发大量的授权工艺品和纪念品。
  下午来候机之前去了华林寺。南朝梁普通七年(公元526年),印度著名的大和尚达摩从海路到广州,在华林寺附近登岸并建“西来庵”,是达摩在我国最先传播佛教之地(我想不通的是,老达是怎么写“西来庵”这个匾额的?梵文还是汉语?哈哈。)。后人为纪念这位高僧,称其登……
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